[학교사회복지론] 우리나라의 학교사회복지의 발달과정을 정리하고 학교사회복지의 제도적 활성화 방법을 제시하시오
우리나라 학교사회복지의 발달과정과 제도적 활성화 방안 - 학교사회복지론 우리나라 학교사회복지의 발달과정과 제도적 활성화 방안 📋 목차 1. 서론 2. 이론적 배경 3. 우리나라 학교사회복지의 발달과정 4. 학교사회복지의 제도적 활성화 방안 5. 결론 및 제언 참고문헌 1. 서론 현대 학교는 단순히 지식을 전달하는 교육기관을 넘어 학생들의 전인적 성장을 지원하는 복지 공간으로 진화하고 있다. 학교폭력, 학업중단, 가정해체, 빈곤 등 다양한 위기 상황에 처한 학생들이 증가하면서 학교사회복지에 대한 사회적 요구가 높아지고 있다. 교육부 통계에 따르면 2023년 기준 위기학생 비율은 전체 학생의 약 8.3%로 나타나며, 이는 교육과 복지가 통합적으로 제공되어야 함을 시사한다. 우리나라의 학교사회복지는 1990년대 시범사업으로 시작되어 30여 년의 역사를 거쳐 왔으나, 여전히 제도적 기반이 취약하고 전문인력 배치가 불충분한 실정이다. 2024년 현재 전국 초·중·고교 약 11,000개교 중 학교사회복지사가 배치된 학교는 약 1,800개교에 불과하여 전체의 16%에 그치고 있다. 이러한 제도적 한계는 학생들의 복지 사각지대를 확대하고 교육격차를 심화시키는 요인으로 작용한다. 본 연구에서는 우리나라 학교사회복지의 발달과정을 역사적으로 고찰하고, 제도적 활성화를 위한 구체적이고 실현가능한 방안을 제시하고자 한다. 2. 이론적 배경 2.1 생태체계이론과 학교사회복지 생태체계이론(Ecological Systems Theory)은 브론펜브레너(Bronfenbrenner, 1979)가 제시한 관점으...